從低年級跳到高年級，一直在調適中，畢竟高年級的外務多，時間有限。
今天的語文教學分享，密豬就從時間安排說起。國語日報和讀本分為兩個時段~晨讀時間做讀報教育；補救教學時間則進行獨立閱讀，對於孩子回家自行閱讀這件事千萬別抱太高的期待。15分鐘的閱讀後，分組進行口頭分享，每個孩子只有一分鐘的時間，有時候會意猶未盡，小魚和喆喆約好明天再來一起讀，這就是伴讀的最大好處~讓閱讀成為孩子之間的話題。
接著就是寫作的部分，有些孩子絲毫沒有任何靈感~寫作變成極端痛苦的事。剪報仿寫吧!我給孩子極大的自由度，自行選擇你有興趣的佳作，只要不重複即可。耐心讀完文章，及自由發揮~題目、內容不拘~至少兩頁的長度是唯一的要求。似乎不需要兩節課，甚至有些孩子只要一堂課間即可完成。
每週的玉米濃湯週記，以前是訂個題目給孩子寫，若是國語日報徵文，則加以說明，不過回家寫的狀況總是不太理想，約一個月前，換成訪問，自己當小記者，根據主題需要去訪問家人或他人，到校再口頭報告採訪內容，阿辰似乎非常喜歡這種方式，常問”這週訪問的主題是什麼?”
還有日記，由每週兩篇到每天寫，我告訴孩子日記是很自由的，不需要訂題目，想寫什麼就寫什麼。記得有一次，小柔是帶著憤怒書寫他的日記的，因為他所描述的那件事情讓他生氣，鬼畫符的字完全顯露了他的情緒~我接受。每天寫，每天就要改~改錯字啦!而文字回饋倒花了我不少時間~至少要一節課，不過，我甘之如飴~孩子的真心誠意令我感動。
而國語課的部分，孩子其實不喜歡老師講述的方式，他們覺得很無聊。既然如此，那就由他們分組進行閱讀討論、並將重點及心得繪製成心智圖，再上台報告，不足處由老師補充，孩子蠻能接受此模式。
有空，再請孩子將自己認為不錯的作品打字，稍作潤飾即投稿。
目前，密豬所做的大概就是這樣了!
留言列表
