支亞干溪畔的讀書聲~西林國小

        遠遠望去，那兩叢深深烙印在淡紫強面的龜背芋像兩棵大樹，如果有個孩子躲在那裏?一定很有趣。

        想著、想著，主任提出彩繪下操場矮牆的想法，”可否先讓我畫紫色的兩柱牆面?”，對這兩大叢龜背芋早情有獨鍾~一個孩子躲在樹後，露出半個身子偷瞄；而另一個孩子則從另一樹那邊繞過來尋找……躲貓貓、捉迷藏也好，這就是時常浮現在我腦海裡的畫面。

        幾天後，主任遞給我壓克力顏料，課後便帶著孩子大膽嘗試起來。校園是孩子的，當然要有屬於他們的味道~樸拙、可愛，而非大人的完美、精準，何況畫錯了，用抹布沾水趁顏料未乾時擦拭即可。

        孩子的想法永遠是大人無法無法預測的、沒有任何規準道理的。譬如顏色的選擇，我們總考慮很多~用色彩圖顯前後及物體之間的關係，偏偏孩子是沒有任何理由的，他們的彩繪純粹為了快樂這個目的，所以，只好在孩子們與我之間取的平衡~差不多就好。

        美的標準在每個人的心中都有一把尺，或許親身參與的過程就是最美的一幅畫面~在孩子心中。