這回要放下15個小皮蛋 請假到上海參訪 內心是很掙扎的
但五天緊湊行程下來 讓小妹視野大開
可能是在原民部落小班小校待久了 不知不覺與教學專業愈離愈遠
自己都快成孩子保母了~ 剪頭髮 洗頭蝨 買衣服 帶孩子運動
關心他是否因為父母喝醉而沒飯吃……
要看就要看最好的 感謝天下的安排 讓我從睡夢中醒來
一堂好的語文課 ~ 目標清楚 節奏流暢而條理分明 透過具體操作不斷練習來理解課文 在美聲朗讀中感受作者心意 概括摘要複述提問能力的培養 全在一節課裡頭被看見
老師的指導語清楚 要求也協助孩子說出完整的話 字詞教學含在課文理解中 不斷回到課文裡頭去找線索
其實老師已經不斷的在向孩子示範或提醒或讓孩子練習閱讀策略及做好自我理解監控 ~ 重讀 從上下文推測 質疑推論……
密集的觀課 從黃埔新實驗小學 上海小學 到大寧國際小學 剛開始被上課的節奏快內容多嚇到了
後來第二堂 第三堂 逐漸習慣 彷彿自己也融入其中
三堂的公開示範課 老師的教學 師生的互動 幾乎是讓人找不到空隙的 怎麼做的?
原來事前的備課工夫做的扎實 ~ 老師需要共同備課 二次調整備課 孩子回家一定得做預習功課
陳娟娟老師認為 備課做不好 對學生不了解 上課往往事倍功半 的確
上海對於教育的積極努力 ~ 教師分級制 研習規劃 課室觀察模式 師徒制……讓我既震驚又心虛
校長需由教學超過10年的中高年教師(中級)教師擔任 具備課程規劃能力 每週還需授課1~3堂
一名特級教師需經過15年的磨練 教學經驗豐富 難怪說話字字精準 讓人尊敬
或許我們沒有那種環境 ~ 單純分科教學 學生素質較均一
但是 我們依然可以努力 ~ 備課 上課(觀課) 評課 開放心胸 參與討論 透過不斷省思來改變
根據本校孩子的特質 簡單課前預習(自我理解監控) 課文結構摘要 複述練習 是可以做的
至於分享部份 將所拍攝上海國際小學四年級語文課 ~ 揚州茶館 除刪掉一小部份 其餘如實呈現 就當作觀課吧 整整一堂課40分鐘 他們究竟做了哪些事呢 ? 說的 不如影片來的真實
台灣教育有自己的優勢 ~ 自由 善良 有創意 吸取別人好經驗 轉化作適合自己及孩子的教學能力 你想要教給孩子什麼? 為什麼要教? 怎麼教? 要教到什麼程度?
跨出第一步 嘗試就對了 共勉之
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