支亞干溪畔的讀書聲~西林國小

        高年級真的很忙，但我仍努力在忙中擠出閱讀的時間。

        讀報不可少，利用晨讀20分鐘進行~15分鐘閱讀，五分鐘分組分享。

        文本閱讀在家進行，隔日到校進行分組三分鐘分享，實施後效果似乎不是我所要的~好像就少了那麼一點閱讀動力。

        幾番思量，只好動用補救教學時間囉!整潔活動結束，鐘聲一響，孩子及坐在自己喜歡的位置讀著自己所選的書，由班長負責按鈴，15分鐘一到隨即進行三分鐘分享，剩下的半節課則進行數學補救~小組討論或找老師求救。

        從11月24日開始實施，那是一段短短卻極為珍貴的寧靜時光，孩子們進入了書的世界。20分鐘很短，但每天確實做，慢慢累積就成了習慣。

        至今(12/09)尚未一個月的時間裡，孩子改變了。

        原本就喜歡閱讀的可欣，閱讀速度更快了；而開學初，光一本張友漁淺顯而有趣的”公主殿下”就看了超過半個月的小蕙迷上了”貓眼偵探”，愛不釋手，隨時都在看；勁陽的改變就更神奇了，上個月以前的他根本不碰書，只會跟我敷衍交差了事，可是因為真的在閱讀，抓起一本關於糖尿病的書，看得津津有味，還分享的頭頭是道。

        現在，孩子最喜歡問我”老師，你可以推薦書給我看嗎?””我一個人耶!你們14個，應該是你們負責看書，推薦給同學吧!”

        真的很慶幸當初下的決定~擠出閱讀時間~放下一切，大家一起安靜的享受閱讀。