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        去年四月中旬開始,孩子每天幾乎都要上台報告,除非時間不允許,每個人都躲不掉。





         從剛開始的害羞怯場、散亂無組織,到現在的上台報告有模有樣,這是經過一年來的練習,透過模仿、彼此回饋,大部分孩子已能上台侃侃而談,而後這變成他們最愛的上課方式。可勻為了擔任主持人可以拼命寫讀報記錄,天真的以為字數多就表示很認真,看著她歪七扭八的字跡,我才曉得原來上台發表可以激發一個孩子的學習動力。從讀報報告、短文分享到數學講解,孩子們很愛,他們希望老師少上一點兒課,嫌我囉嗦,我只好擔任傾聽者、補充者、發問者的角色。





         台上孩子的口頭報告還有台下同學的提問其實都是最好的評量方式。





 



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